Társadalmi értékstruktúra az evangélikus hittanórán
DOI:
https://doi.org/10.61894/LP.2026.101.11.2Kulcsszavak:
felekezeti hittanóra, empátia, kritikai attitűd, vitakészség, felelősségvállalásAbsztrakt
Evangélikus hittanóráinknak számos releváns célkitűzése lehet a diákok hitre vezetésétől kezdve a Biblia szerinti keresztény teológia megismerésén át egészen a lelki egészséggel, személyiséggel való foglalkozásig. Tanulmányomban egy további, ugyanakkor a felsorolt valláspedagógiai területekhez akár a tananyag, akár a rejtett tanterv szintjén kapcsolódó célrendszert szeretnék felvázolni: arra a kérdésre keresem a választ, hogy milyen társadalmi értékeket közvetíthet, s ezen keresztül milyen szociális készségek fejlesztésére lehet alkalmas az evangélikus hittanóra. Elsősorban olyan értékekre és attitűdökre gondolok, melyeket egy plurális társadalomban akár vallásos, akár szekuláris megközelítésben fontosnak tarthatunk – hiszen meghatározó pillérei egy polgári erényeken nyugvó demokratikus közösségnek –, mint az empátia, a kritikai attitűd, a felelősségvállalás vagy a vitakészség.
Dolgozatom első fejezetében a modern nyugati civilizáció társadalmi értékei mögött rejlő zsidó-keresztény kódrendszerre, e két terület gondolati kapcsolódásaira szeretnék rávilágítani, majd empirikus alapú vallásszociológiai kutatások eredményeit összegzem főként hittanórai perspektívából. E két szempont alapján vázolom azokat a készségeket és értékeket, amelyek fejlesztése és megjelenítése szerves részét képezheti a felekezeti alapú hittanoktatásnak is.
Hivatkozások
Anthony, Francis-Vincent 2021. Ethno-cultural Diversity, Discrimination and Democracy. Empirical Research Among Students in Tamil Nadu, India. In: Unser 2021a, 93–116. o. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_6.
Bognár Bulcsu 2026. Vallás és társadalom Európában. A társadalmi terek, a politikai diskurzus és a vallásosság kapcsolata. L’Harmattan, Budapest. https://doi.org/10.56037/978-615-7145-01-6.
Freire, Paulo 2024. Az elnyomottak pedagógiája. Senki sem szabadul fel egyedül. Open Books, Budapest.
Fumbo, Clement – Unser, Alexander 2021. The Contribution of Religion to the Promotion of Critical Citizenship: An Empirical Study Among Young People in Tanzania. In: Unser 2021a, 117–133. o. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_7.
Ihalainen, Pasi 2019. Towards a Religion of Popular Sovereignty, Democracy and Equality. The Lutheran Sermon as a Nexus of Traditional and Modern Discourses on Political Values and a Collective Identity. In: Kaius Sinnemäki – Anneli Portman – Jouni Tilli – Robert H. Nelson (szerk.): On the Legacy of Lutheranism in Finland. Societal Perspectives. Finnish Literature Society. Helsinki. 292–308. o.
Joas, Hans 2015. A szekularizálódás és a modern világ. Vigilia, 80. évf. 6. sz. 402–408. o.
McKenna, Ursula – Francis, Leslie J.: Testing the Contact Hypothesis: The Association Between Personal Friendships and Anti-Jewish Attitudes Among 13- to 15-Year-Old Students in England and Wales. In: Unser 2021a, 199–220. o. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_11.
Pintér Károly 2026. Isten áldja Amerikát! Kormányzat, vallás és nemzeti hit az Egyesült Államokban. L’Harmattan, Budapest. 7–64. o. https://doi.org/10.56037/978-963-646-596-4.
Schweitzer, Friedrich 2021. Eucating for Civil Society and Democracy in Non-formal Programs of Religious Education. In: Unser 2021a, 39–54 o. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_3.
Unser, Alexander (szerk.) 2021a. Religion, Citizenship and Democracy. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3.
Unser, Alexander 2021b. Introduction. Religion, Democracy and Citizenship. In: uő 2021, 1–9. o. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_1.
Weber, Max 2020. A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme. L’Harmattan, Budapest.
Ziebertz, Hans-Georg 2021. Are Religious People the Better Democratic Citizens? In: Unser 2021a, 13–38. o. https://doi.org/10.1007/978-3-030-83277-3_2.
Letöltések
Megjelent
Folyóirat szám
Rovat
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
