Fogvatartottak szociálisprobléma-megoldó gondolkodása és agresszivitása

Andorka Rudolf (1997): Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest.

Banister, P. A., Smith, F. V., Heskin, K. J., Bolton, N. (1973): Psychological Correlates of Long-term Imprisonment I. Cognitive Variables, II. Personality Variables. British Journal of Criminology, 13.

https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.bjc.a046480

Bandura, A., Walters, R. H. (1963): Social learning and personality development. New York, Holt, Rinehart, Winston.

Béres Csaba (1997): Bevezetés a szociológiába. Kézirat. Egyetemi jegyzet, Debrecen.

Boros János (1979): Agresszivitás a börtönben. ELTE, Bölcsészdoktori disszertáció.

Boros János és Csetneky László (2000): Börtönpszichológia. Rejtjel Kiadó - Rendőrtiszti Főiskola, Budapest.

Boros János és Münnich Iván (1983): Kísérlet a visszaesés bejóslására. In: Gödöny József (szerk., 1983): Kriminológiai és Kriminalisztikai Tanulmányok (20. kötet). Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest.

Buss, A. H., & Durkee, A. (1957). An inventory for assessing different kinds of hostility. Journal of Consulting Psychology, 21, 343-349.

https://doi.org/10.1037/h0046900

Buss, A. H., & Perry, M. P. (1992). The aggression questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 452-459.

https://doi.org/10.1037/0022-3514.63.3.452

Chang, E. C., D'Zurilla, T. J. és Sanna, L. J. (2004): Social problem solving. Theory, research, and training. American Psychological Association, Washington, DC.

https://doi.org/10.1037/10805-000

Cox, R. D. és Gunn, W. B. (1980): Interpersonal Skills in the School: Assessment and Curriculum Development. Interventions for Children and Adults. Pergamon Press, New York.

https://doi.org/10.1016/B978-0-08-025965-9.50009-0

Dahrendorf, R. (1957): Soziale Klassen und Klassenkonflikt. Enke Verlag, Stuttgart.

D'Zurilla, T. J. és Goldfried, M. R. (1971): Problem solving and behavior modification. Journal of Abnormal Psychology, 78. 107-126.

https://doi.org/10.1037/h0031360

D'Zurilla, T. és Nezu, A. M. (1999): Social problem solving in adults. In: Kendall, P. C. (szerk.): Advances in cognitive-behavioral research and therapy. New York, Academic Press.

D'Zurilla, T. J., Nezu, A. és Maydeu-Olivares, A. (2002): Social Problem-Solving Inventory-Revised (SPSI-R): Technical Manual. North Tonawanda, NY, Multi-Health Systems.

D'Zurilla, T. J., Maydeu-Olivares, A. és Kant, G. L. (1998): Age and gender differences in social problem solving ability. Personality and Individual Differences, 25. 241-252.

https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00029-4

Fiáth Titanilla (2012): Börtönkönyv. Kulturális antropológia a rácsok mögött. Háttér Kiadó, Budapest.

Flanagan, T. J. (1980): The Pains of Long-term Imprisonment. A Comparison of British and American Perspectives. British Journal of Criminology, 20.

https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.bjc.a047154

Freud, S. (1990): Totem és tabu. Göncöl Kiadó, Budapest.

Hajdú Gábor és Sáska Géza (2011): Bántalmazás a középiskolában. Iskolakultúra, 21. 6-7. sz. 40-60.

Huszár László (1995): Alkalmazkodás. Hosszúidős elítéltek börtön-adaptációja. Börtönügyi Szemle, 14. 2. sz. 21-34.

Journal of Research in Personality 35, 138-167 (2001) doi:10.1006/jrpe.2000.2302, available online at [http://www.idealibrary.com](http://www.idealibrary.com) on Refining the Architecture of Aggression: A Measurement Model for the Buss-Perry Aggression Questionnaire Fred B. Bryant and Bruce D. Smith

https://doi.org/10.1006/jrpe.2000.2302

Kasik László (2007): A szociális kompetencia fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Iskolakultúra, 17. 11-12. sz. 21-38.

Kasik László (2010): A szociálisprobléma-megoldó gondolkodás és képesség jellemzői. In: Zsolnai Anikó és Kasik László (szerk.): A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 97-114.

Kasik László (2015): Személyközi problémák és megoldások. Gondolat Kiadó, Budapest.

Kasik László és Guti Kornél (2015): A kortársi versengés és szociálisprobléma-megoldás kapcsolata serdülők körében. Magyar Pszichológiai Szemle, 70. 1. sz. 179-195.

https://doi.org/10.1556/0016.2015.70.1.11

Kerezsi Klára (1996): Az erőszakos bűnözés. In: Göncöl, Korinek és Lévai (szerk.): Kriminológiai ismeretek, bűnözés, bűnözéskontroll. Corvina Kiadó, Budapest.

Lorenz, Konrad (1994): Agresszió. Katalizátor Iroda, Budapest.

Maydeu-Olivares, A. és D'Zurilla, T. J. (1996): A factor-analytic study of the Social Problem Solving Inventory: An integration of the theory and data. Cognitive Therapy and Research, 20. 115-133.

https://doi.org/10.1007/BF02228030

Münnich Iván (1988): A Buss-Durkee agressziót mérő kérdőív. In: Mérei és Szakács (szerk.): Pszichodiagnosztikai Vademecum II. Tankönyvkiadó, Budapest.

Münnich Iván és Szakács Ferenc (1979): Az agresszív viselkedés kognitív szabályozásának kísérleti vizsgálata. In: Gödöny József (szerk., 1979): Kriminológiai és kriminalisztikai tanulmányok (16. kötet). Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest.

McMurran és McGuire (2005): Handbook of cognitive-behavioral therapies. The Guilford Press, New York, London.

Nagy József (2007): Kompetencia alapú kritériumorientált pedagógia. MOZAIK Kiadó, Szeged.

Nagy József (2010): A személyiség kompetenciái és operációs rendszere. Iskolakultúra, 20. 7-8. sz. 3-21.

Mérei Ferenc és Szakács Ferenc (szerk., 1988): Pszichodiagnosztikai Vademecum II. Tankönyvkiadó, Budapest.

Rich, A. R. és Bonner, R. L. (2004): Mediators and moderators of social problem solving. In: Chang, E. C., D'Zurilla, T. J. és Sanna L. J. (szerk.): Social problem solving. Theory, research, and training. American Psychological Association, Washington. 29-45.

https://doi.org/10.1037/10805-002

Richards, B. (1978): The Experience of Long-term Imprisonment: an Exploratory Investigation. British Journal of Criminology, 18.

https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.bjc.a046888

Rose-Krasnor, L. (1997): The nature of social competence: A Theoretical review. Social Development, 6. 111-135.

https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.1997.tb00097.x

Schüttler Tamás (1998, szerk.): Az agresszióról. Új Pedagógiai Szemle, 48. 7-8. sz. 118-127.

Smith, E. R. és Mackie, D. M. (2002): Szociálpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest.

Staub, E. (1971): The use of role playing and induction in children's learning of helping and sharing behaviour. Child Development, 42. 805-816.

https://doi.org/10.2307/1127450

Sykes, G. M. (1958): The society of captives: A study of a maximum security prison. Princeton University Press, Princeton.

Szekszárdi Júlia (1996, szerk.): Konfliktuskezelési szöveggyűjtemény. Budapest.

Taylor, S. E. és Aspinwall, L. G. (1996): Mediating and moderating processes in psychological stress. In: Kaplan, H. B. (szerk.): Psychological stress: Perspectives on structure, theory, life course, and methods. Academic Press, San Diego. 71-110.

Zsolnai Anikó (1999): Összefüggések a szociális kompetencia egyes komponensei, a tanulási motívumok és az iskolai tudás között. JATEPress, Szeged.

Zsolnai Anikó és Józsa Krisztián (2003): A szociális készségek fejlesztése kisiskolás korban. In: Zsolnai Anikó (szerk.): Szociális kompetencia - társas viselkedés. Gondolat Kiadó, Budapest. 227-239.

Zsolnai Anikó és Kasik László (szerk., 2010): A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

Zsolnai Anikó, Kasik László és Lesznák Márta (2008): Óvodás korú gyerekek agresszív és proszociális viselkedése. Egy longitudinális vizsgálat eredményei. Új Pedagógiai Szemle, 58. 6-7. sz. 91-110.

Zsolnai Anikó (2013): A szociális fejlődés segítése. Gondolat Kiadó, Budapest.