Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer

Vol. 11 No. 12 (2023)

Published: 2023-12-01

Full Issue

PDF (Hungarian)

Az OTP Bank Nyrt. CAMELS-elemzése

Bence Révész, Myrtill Horváthné Fábián

5-20
- PDF (Hungarian)
Az gyermeki tanulás Z-generációs értelmezése és az óvodai nevelés gyakorlatának perspektívája

Zsuzsanna Kántor

21-30
- PDF (Hungarian)
Az óvodapedagógusok szakmai tanulására ható szervezeti tényezők

Tünde Lantos

31-36
- PDF (Hungarian)
A kisiskolák szerepének és lehetőségeinek vizsgálata a település műveltségi szintjének alakulásában, és a községek életében Dél-Fejér térségben

Imre Farkas

37-58
- PDF (Hungarian)
A Waldorf-pedagógia és filozófiai gyökerei

Edina Kocsó, Bálint Nagy

59-66
- PDF (Hungarian)
A pedagógus olyan, mint... Metaforák a pedagógusokról

Antalné Cserné Valérius

67-74
- PDF (Hungarian)
"Színezd újra!" – Szakoktató szak újra a Dunaújvárosi Egyetemen

Anetta Bacsa-Bán

75-82
- PDF (Hungarian)
Az oktatói pálya perspektívái a szakoktató hallgatók körében

Edit Maczó

83-90
- PDF (Hungarian)
Szakmódszertani tankönyvek szerkezetének vizsgálata, különös tekintettel a gépész tanárképzésre

Gyula Gubán

91-98
- PDF (Hungarian)
Iskolapad vagy online oktatás?

Márta Cserné Pekkel

99-104
- PDF (Hungarian)
Űrképzés virtuális környezetben

László Kadocsa, István Gulyás, Zoltán Vámosi

105-110
- PDF (Hungarian)
A virtuális űrgyakorlatok kurzus értékelése

László Kadocsa, István Gulyás, Zoltán Vámosi

111-119
- PDF (Hungarian)