Accredited LSP examinations in Porta Lingua – A historical overview
Abstract
The present article examines the studies on the 20-year-old LSP (Languages for Specific Purposes) examinations accredited by the Hungarian state published in the annual Porta Lingua series, making an attempt to show the development and the role of research into LSP examinations in the history of language examinations in Hungary from the turn of the millenium. The article reveals that the most frequently researched areas in LSP testing were the characteristics of LSP, the measurement of LSP performances, the harmonization to the CEFR (Common European Framework of Reference) levels, examination result calculations, needs analyses, the ongoing validation of existing examinations and mediation skills. Another finding is that most Porta Lingua articles dealt with examinations for economic, business and medical purposes. At the moment, the most current research area is testing English for academic purposes. The paper also reports that throughout the 18-year-long history of Porta Lingua only a limited number of articles has been published on LSP testing, the possible reasons for which will also be discussed briefly.
References
Alderson, C. (2001): The lift is being fixed. You will be unbearable today. A 10. Magyar Macmillan Konferencián elhangzott plenáris előadás
Benke, E. (2002): Amit a számok közvetítenek. In: Porta Lingua – 2002. Szaknyelvoktatásunk az EU kapujában. SZOKOE: Debrecen
Benke, E. (2006): Szaknyelvi vizsgák harmonizációja a Közös Európai Referenciakeret szintjeivel – gyakorlati tapasztalatok. In: F. Silye, M. (szerk.) (2006): Porta Lingua – 2006. Utak és perspektívák a hazai szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Debrecen
Dávid, G. (2005): Nyelvvizsgaszintek validálása: lehetőségek és korlátok. In: F. Silye, M. (szerk.) (2005): Porta Lingua – 2005. Szakmai nyelvtudás – szaknyelvi kommunikáció. SZOKOE: Debrecen
Dévény, Á. – Loch, Á. (2005): A szóbeli vizsgafeladatok értékelése a vizsgázók szemszögéből (Vizsgafeladatok vagy valós nyelvi tevékenységek?) In: F. Silye, M. (szerk.) (2005): Porta Lingua – 2005. Szakmai nyelvtudás – szaknyelvi kommunikáció. SZOKOE: Debrecen
Dévény, Á. – Loch, Á. (2006): Teljesítmény-önértékelés a nyelvvizsgaeredmények tükrében. In: F. Silye, M. (szerk.) (2006): Porta Lingua – 2006. Utak és perspektívák a hazai szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Debrecen
Dévény, Á. (2003): Az idegen nyelvi tesztelés etikai problémái. In: F. Silye, M. (szerk.) (2003): Porta Lingua – 2003. Cikkek, tanulmányok a hazai szaknyelvoktatásról és - kutatásról. SZOKOE: Debrecen
Dévény, Á. (2008): Az érem két oldala: felkészülés az írásbeli közvetítés vizsgafeladatra tanár és diák szemmel. In: F. Silye, M. (szerk.) (2008): Porta Lingua – 2008. Szakember, szaktudás, szaknyelv. SZOKOE: Debrecen
Dévény, Á. (2010): Felkészülés a szóbeli idegen nyelvi közvetítés vizsgafeladatra. In: F.Silye, M. (szerk.) (2010): Porta Lingua – 2010. Tudományterületek és nyelvhasználat. SZOKOE: Debrecen
Fischer, M. (2016): Mit üzennek előadásaink, mit rejtenek írásaink? In: Bocz, Zs. – Besznyák R. (szerk.) (2016): Porta Lingua – 2016. A szaknyelv rétegződése a szakmában, az oktatásban és a kutatásban. SZOKOE: Budapest
Fűköh, B. (2018): Student interviews in establishing the context validity of an EAP writing task. In: Bocz, Zs. – Besznyák, R. (szerk.) (2018): Porta Lingua – 2018. Tudásmegosztás, értékközvetítés, digitalizáció – trendek a szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Budapest
Fűköh, B. (2019) Kutatáson alapuló tesztfejlesztés – írásfeladatok egy angol tudományos szaknyelvi vizsga számára. In: Bocz, Zs. – Besznyák, R. (szerk.) (2019): Porta Lingua – 2019. Interdiszciplináris megközelítések a szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Budapest
G. Havril, Á. (2005): Gondolatok a szaknyelvi vizsgákról. In: F. Silye, M. (szerk.) (2005): Porta Lingua – 2005. Szakmai nyelvtudás – szaknyelvi kommunikáció. SZOKOE: Debrecen
G. Havril, Á. (2006): Miért kell a szaknyelvet tesztelni? In: F. Silye, M. (szerk.) (2006): Porta Lingua – 2006. Utak és perspektívák a hazai szaknyelvoktatásban és - kutatásban. SZOKOE: Debrecen
G. Havril, Á. (2007): Szükségletelemzés a szaknyelvi vizsgákon. In: F. Silye, M. (szerk.) (2007): Porta Lingua – 200.7 Szaknyelvoktatásunk – határokon átívelő híd. SZOKOE: Debrecen
Hegedűs, A. (2013): C1 szintű nyelvi közvetítő készség értékelése a PROFEX szaknyelvi vizsgán. In: F. Silye, M. (szerk.) (2013): Porta Lingua – 2013. Innováció és nemzetközi együttműködés a szaknyelv oktatásában és kutatásában. SZOKOE:Debrecen
Hegedűs, A. (2014): Nyelvi közvetítőkészség mérése angol orvosi szaknyelvi vizsgákon. In: Bocz, Zs. (szerk.) (2014): Porta Lingua – 2014. Szaknyelvi regiszterek és használati színterek. SZOKOE: Budapest
Hegedűs, A. (2019): A háttérismeret szerepe az orvosi szaknyelvvizsgákon. In: Bocz, Zs. – Besznyák, R. (szerk.) (2019): Porta Lingua – 2019. Interdiszciplináris megközelítések a szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Budapest
Hoffmann, L. (1984): Kommunikationsmittel Fachsprache. Akademie Verlag: Berlin
Kiszely, Z. (2016): Igazságos(abb) értékelés a magyar nyelvvizsga-szabályozás keretein belül? In: Bocz, Zs. – Besznyák, R. (szerk.) (2016): Porta Lingua – 2016. A szaknyelv rétegződése a szakmában, az oktatásban és a kutatásban. SZOKOE:Budapest
Kiszely, Z. (2017): Eltérő itemműködés és a klasszikus tesztelemzés. In: Bocz, Zs. – Besznyák, R. (szerk.) (2017): Porta Lingua – 2017. Szaknyelvhasználat: a tudomány és a szakma nyelvének alkalmazása. SZOKOE: Budapest
Kiszely, Z. (2018): Mit tanulhat a nyelvoktatás a nyelvvizsgáztatástól? In: Bocz, Zs. – Besznyák, R. (szerk.) (2018): Porta Lingua – 2018. Tudásmegosztás, értékközvetítés, digitalizáció – trendek a szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Budapest
Lukácsi, Z. (2011): Variation is unsuccesful candidates’ performance levels during the administration of consecutive examinations. In: F. Silye, M. (szerk.) (2011): Porta Lingua – 2011. A szaknyelvi kompetenciafejlesztéstől a munkaerőpiacig. SZOKOE: Debrecen
Lukácsi, Z. (2014): A tesztlépések ismétlésének jelentősége a szaknyelvi vizsgák egyenértékűsítésében. In: Bocz, Zs. (szerk.) (2014): Porta Lingua – 2014. Szaknyelvi regiszterek és használati színterek. SZOKOE: Budapest
Lukácsi, Z. (2013): Teljesítmény vs. eredmény: Adatfeldolgozási eljárások hatásai nyelvvizsgák értékelésében. In: F. Silye, M. (szerk.) (2013): Porta Lingua – 2013. Innováció és nemzetközi együttműködés a szaknyelv oktatásában és kutatásában. SZOKOE: Debrecen
Rébék-Nagy, G. (2003): Szakmaival bővített-e a szaknyelvi vizsga? In: F. Silye, M. (szerk.) (2003): Porta Lingua – 2003. Cikkek, tanulmányok a hazai szaknyelvoktatásról és - kutatásról. SZOKOE: Debrecen
Rébék-Nagy, G. (2005): A szaknyelvtudás szintjei. In: F. Silye, M. (szerk.) (2005): Porta Lingua – 2005. Szakmai nyelvtudás – szaknyelvi kommunikáció. SZOKOE: Debrecen
Rébék-Nagy, G. (2002): Szaknyelvi-e a szaknyelvi vizsga, avagy lehetünk-e proféták bölcsészdiplomával? In: Porta Lingua – 2002. Szaknyelvoktatásunk az EU kapujában. SZOKOE: Debrecen
Rébék-Nagy, G. (2004): A magyarországi szaknyelvi vizsgák szintjei a Közös Európai Referenciakeret tükrében. In: F. Silye, M. (szerk.) (2004): Porta Lingua – 2004. A szaknyelvtudás esélyteremtő ereje. SZOKOE: Debrecen
Rébék-Nagy, G. (2006): Szintező nyelvvizsgák vizsgaspecifikációjának átalakítása a Közös Európai Referenciakeret tükrében. In: F. Silye, M. (szerk.) (2006): Porta Lingua – 2006. Utak és perspektívák a hazai szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Debrecen
Sturcz, Z. (2007): Előszó. In: F. Silye, M. (szerk.) (2007): Porta Lingua – 2007. Szaknyelvoktatásunk – határokon átívelő híd. SZOKOE: Debrecen
Szőke, A. (2006): Vélemények a Közös Európai Referenciakeretről. In: F. Silye, M. (szerk.) (2006): Porta Lingua – 2006. Utak és perspektívák a hazai szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Debrecen
Tolnai, L. (2005): Szükségletelemzés a Rendőrtiszti Főiskola rendvédelmi szakmai nyelvvizsgaközpontjának akkreditációjához. In: F. Silye, M. (szerk.) (2005): Porta Lingua – 2005. Szakmai nyelvtudás – szaknyelvi kommunikáció. SZOKOE:Debrecen
Tóth, I. (2004): Student/teacher feedback and ongoing validation. In: F. Silye, M. (szerk.) (2004): Porta Lingua – 2004. A szaknyelvtudás esélyteremtő ereje. SZOKOE: Debrecen
Tóth, I. (2006): Vizsgafejlesztés- és „karbantartás” a Zöld Út szaknyelvi nyelvvizsgarendszernél. In: F. Silye, M. (szerk.) (2006): Porta Lingua – 2006. Utak és perspektívák a hazai szaknyelvoktatásban és -kutatásban. SZOKOE: Debrecen
