Opening a Door to the Great Story of God
The Reformed view of childhood and the role of childhood in the process of growing up in a Reformed theological approach
Abstract
Is there a distinctively Reformed view of children that is clearly distinguishable from the views of other Christian denominations on children? How do the framework curricula that define Reformed education see the child, and how can we truly relate to the world of children? What are the specific emphases of Reformed institutional child protection, what can be done to help children in our view to develop in a healthy physical and spiritual way?
References
A református hit- és erkölcstan tantárgy helyi tanterve (9–12. évfolyam). Kézirat. Budapest, é. n. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://refpedi.hu/documents/1581/GYUL17.doc&-ved=2ahUKEwiD99WzuveLAxUkGhAIHQPYKMoQFnoECBUQAQ&usg=AOvVaw2wMTFkElzcvnc37xtb-xOvS.
Apostagi Zoltán 2022. A Biblia metanarratívája. Confessio, XLVI. évf. 3. sz. 105–109. o.
Bargár, Pavol 2021. The Modern, the Postmodern, and the Metamodern? Reflections on a Transforming Sensibility from the Perspective of Theological Anthropology. Transformation, XXXVIII. évf. 1. sz. 3–15. o. https://doi.org/10.1177/0265378820976944
Bartholomew, Craig G. – Goheen, Michael W. 2018. A nagy történet. Hogyan találjuk meg a küldetésünket a Biblia elbeszélésében? Ford. Kóczián Viktória. Budapest, Kálvin Kiadó.
Gardner, Lauren 2016. Metamodernism. A New Philosophical Approach to Counseling. Journal of Humanistic Counseling, LV. évf. 2. sz. 86–98. o. https://doi.org/10.1002/johc.12026
Gorbai Gabriella Márta 2017. Vallásos nevelés és a gyermekkép alakulása a reformáció korában – Feladatok akkor és most. Studia Universitatis Babeş-Bolyai, Theologia Reformata Transylvanica, LXII. évf. 1. sz. 174–184. o. https://doi.org/10.24193/subbtref.62.1.15
Grawe, Klaus 2004. Neuropsychotherapie. Hogrefe Verlag, Göttingen.
Hill, Valerie J. – Mackey, Thomas P. 2021. Embracing metaliteracy. Metamodern libraries and virtual learning communities. College & Research Libraries News, 82 évf. 5. szám. 219–222. o. https://doi.org/10.5860/crln.82.5.219
Imre Lajos 1912. A gyermek vallása. Kísérlet a katechetika módszertanának valláslélektani megalapozására. Róth Antal Könyvnyomdája, Hódmezővásárhely.
Jakab-Szászi Andrea (szerk.) 2012. A Magyarországi Református Egyház hit- és erkölcstan kerettanterve. 1. köt. Református Pedagógiai Intézet, Budapest.
Kövér Sándorné – Papp Lászlóné – Váradi Gáborné 1998. A református óvodai nevelés keretprogramja. Református Köznevelési és Közoktatási Intézet, Budapest.
Makkai Sándor 1912. Bevezetés a személyiség paedagogikájába. Steller Jenő és Társa Könyvsajtója, Kolozsvár.
Makkai Sándor 1925. Öntudatos kálvinizmus. SDG, Budapest.
Németh Dávid 2012. Pasztorálantropológia. L’Harmattan, Budapest.
Református Szeretetszolgálat: Szakmai háttéranyag. A gyermekek védelméről átfogóan. Kézirat.
Siba Balázs 2010. Isten és élettörténet. Loisir, Budapest.
Szabóné László Lilla 2015. Gyermekteológia. PhD-értekezés (KRE HTK). Kézirat. Budapest.
Thoma László Róbert 2024. Az identitás fejlődésének modelljei a bibliai narratíva tükrében. In: Furkó Péter et al. (szerk.): Folytonosság és változás – vallási és nemzeti identitás régen és most. L’Harmattan Kiadó, Budapest.
Wright, N. T. 1992. New Testament and the People of God. Fortress Press, Minneapolis.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
