Cognitive profile of female prisoners
Abstract
In our study, we present the test results of the ability profile of female prisoners. We sought an answer to our research question as to whether the methodology and themes of current prison education adequately fit the abilities and special educational needs of female prisoners, and effectively support social reintegration after release. In our study, we also show the possible directions of ability development by which raising the
general level of ability can be more successful. The improvement of abilities and the change of mentality all have a more positive
effect on women’s life strategy after release.
References
Ács-Bíró Adrienn (2016): Szakképzés és foglalkoztatás a rácsok mögött. Tapasztalatok a Kalocsai Fegyház és Börtönben. In: Lükő István - Molnár György - Sik Dávid - Szűts Zoltán (szerk. 2016): EDU Szakképzés- és Környezetpedagógia Elektronikus Szakfolyóirat 2016/3.
Balogh László Attila (2000): A szabadságvesztésre ítélt nők nevelése. Szakdolgozat. Rendőrtiszti Főiskola. Budapest
Burke, Peter (1997): Strengths and Weaknesses of the History of Mentalities. In: Varieties of Cultural History
Celinska, K. - Sung, H. (2014): Gender differences in the determinants of prison rule violations. In: The Prison Journal. Vol. 94. No. 2. 220-241.
https://doi.org/10.1177/0032885514524882
Degiorgio, L. (2015): Establishing construct and predictive validity of the Prison Inmate Inventory for use with female inmates. In: International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. Vol. 59. No. 2. 196-210.
https://doi.org/10.1177/0306624X13506393
Di Blasio Barbara - Ács-Bíró Adrienn (2019): Mentalitáskutatás pszichopedagógiai szempontból női fogvatartottak körében. In: Tóth Péter - Horváth Kinga - Maior Enikő - Bartal Mária - Duchon Jenő (szerk. 2019): Neveléstudományi kutatások a Kárpát-medencei oktatási térben. IV. Kárpát-medencei Oktatási Konferencia Tanulmánykötete. Nagyvárad
Di Blasio Barbara (2014): Pedagógiai lehetőségek tárháza: a társadalmi színházról. In: Iskolakultúra 24. (4) 44-62.
Di Blasio Barbara (2017): Módszertani útkeresés a neveléstudományban. Habilitációs értekezés. Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, "Oktatás és Társadalom" Neveléstudományi Doktori Iskola. Pécs
Durkheim, É. (1996): Tudás és társadalom. Áron Kiadó Internet: https://www.tankonyvtar.hu › tkt › durkheim-durkheim › durkheim-durkheim [2020. 05. 24.]
Eggleston, C. R. (1991): Correctional education professional development. Journal of Correctional Education (42) 1. 16-22.
El Sayed, S. A. - Piquero, A. R. - TenEyck, M. (2017): Differentiating between Moffitt's developmental taxonomy and Silverthorn and Frick's delayed-onset models of female offending. In: Criminal Justice and Behavior. Vol. 44. No. 4. 631-650.
https://doi.org/10.1177/0093854816674759
Farrington, D. P. - Kidd, R. F.: Is financial dishonesty a rational decision? British Journal of Criminal Justice and Behavior. 1980. 7. 423-436. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/009385488000700406 [2020. 02. 26.]
https://doi.org/10.1177/009385488000700406
Földvári József (1970): A büntetés tana. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. Budapest
Gardner, Howard (1983): Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, New York
Gemignani, R. (1994): Juvenile correctional education: A time for change. Office on juvenile justice and deliquency preventation. Juvenile Justice Bulletin (8) 10. 2-4.
https://doi.org/10.1037/e381002004-001
Gennep, A. van (2007): Átmeneti sítusok. L'Harmattan Kiadó. Budapest
Gobeil, R. - Blanchette, K. - Stewart, L. (2016): A meta-analytic review of correctional interventions for women offenders. In: Criminal Justice and Behavior. Vol. 43. No. 3. 301-322.
https://doi.org/10.1177/0093854815621100
Greer, K. R. (2002): A személyes, elkülönülő kapcsolatok változó jellege a nők számára fenntartott büntetés-végrehajtási intézetekben, az Egyesült Államokban. In: Börtönügyi Szemle. 2002/1. 77-92.
Gyarmathy Éva - Smythe, I. (2000): Többnyelvűség és az olvasási zavarok. In: Erdélyi Pszichológiai Szemle. 2000. december 63-76.
Gyarmathy Éva - Herskovits Mária (1999): Képességek vizsgálata az érdeklődés térképének segítségével. Egy új eljárás kidolgozása és az első gyakorlati tapasztalatok tehetséges gyerekekkel végzett vizsgálatokban. In: Pszichológia (19) 4. 437-458.
Gyarmathy Éva (2007): Diszlexia. Specifikus tanítási zavar. Lélekben Otthon Kiadó. Budapest
Gyarmathy Éva (2009): Kognitív Profil Teszt. In: Iskolakultúra. 3-4. 60-74. http://misc.bibl.u-szeged.hu/45366/1/iskolakultura_2009_003_004.pdf
Harangi László (2004): Az élethosszig tartó tanulás minőségi követelményei az európai oktatásban. In: Új Pedagógiai Szemle 6. 77-82.
Hartung Vilmosné (1981): A női bűnözés alakulása, az elítélt nők átnevelésének sajátosságai és problémái a büntetésvégrehajtás alatt. Szakdolgozat. Juhász Gyula Tanárképző Főiskola. Szeged
King, E. A. (2015): Outcomes of trauma-informed interventions for incarcerated women. In: In ternational Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. Vol. 61. No. 6. 1-22.
https://doi.org/10.1177/0306624X15603082
Komlóssy Ákos - Vass Vilmos (2004): Demokratikus nevelés, polgári értékek és európai tudat. https://epa.oszk.hu/00000/00035/00083/2004-07-Ta-Tobbek-Demokratikus.html [2018. 04. 12.]
Kovács Bernadett (2017): Anyák és gyermekek. Élet a rácsok mögött. In: Börtönügyi Szemle. 2017/2.
Kozma Tamás (2002): "Pedagógiáink paradigmái." In: Csapó Benő - Vidákovics Tibor: Neveléstudomány az ezredfordulón. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. 23-38.
Langó Katalin (1981): A női elítéltek komplex vizsgálata. Tervtanulmány. Igazságügyi Minisztérium Tudományos és Tájékoztatási Főosztály. Budapest
Lőrincz József - Nagy Ferenc (1997): Börtönügy Magyarországon, Budapest, Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnokság
Michalsen, V. - Flavin, J. (2014): Not all women are mothers. Addressing the invisibility of women under the control of the criminal justice system who do not have children. In: The Prison Journal. Vol. 94. No. 3. 328-346.
https://doi.org/10.1177/0032885514537600
Mócz Dóra (2010): Az élethosszig tartó tanulás jelentősége a 40-50 éves korosztály életútjában. In: Iskolakultúra. 20. évf. 4. sz. 3-15.
Móré Mariann - Szabados György Norbert (2012): A felnőttképzésben szerzett munkatapasztalatból származó tudás elismertetése a felsőoktatásban. In: Acta Andragogiae et Culturae 24. 352-358.
Nagy Adrienn (2014): Oktatás és lelki gondozás a dualizmus kori magyar börtönügy történetében. In: Börtönügyi Szemle 2014/4.
Owen, B. (1998): In the mix. Struggle and survival in a women's prison. State University of New York Press. Albany
https://doi.org/10.1515/9781438415277
Palmer, E. J. (2015): Cognitive skills programs for female offenders in the community. In: Criminal Justice and Behavior. Vol. 42. No. 4. 1-16.
https://doi.org/10.1177/0093854814552099
Paul, M. (1991): When words are bars. Core Literacy. Kitchener. Ohio
Revel, J. (1986): Outillage mental. In Dictionnaire des sciences historiques. Dir. A. Burguiere. Paris, Presses Universitaires de France, 497-498.
Rutkai Kata - Sánta Lívia (szerk., 2018): Börtönstatisztikai Szemle 1. sz. Büntetés-végrehajtás Országos Parancsnoksága. Budapest
Scott, C. - Grella, C. E. - Dennis, M. L. - Funk, R. R. (2016): A time. Varying model of risk for predicting recidivism among women offenders over 3 years following their release from jail. In: Criminal Justice and Behavior, Vol. 43. No. 9. 1-22.
https://doi.org/10.1177/0093854816632551
Smythe, I. - Gyarmathy É. - Everatt, J.: Olvasási zavarok különböző nyelveken: egy nyelvközi kutatás elméleti és gyakorlati kérdései. In: Pszichológia. (22) 4. 2002. 387-406.
Smythe, I. (2002): Cognitive factors underlying reading and spelling difficulties: a cross linguistic study. Thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy, Department of Psychology, School of Human Sciences, University of Surrey, Guildford, UK
Stephens, R. (1992): To what extent and why do inmates attend school in prison. Journal of Correctional Education (43) 1. 52-56.
Stone, U. - Liddell, M. - Martinovic, M. (2017): Incarcerated mothers. Issues and barriers for regaining custody of children. In: The Prison Journal. Vol. 97. No. 3. 1-22.
https://doi.org/10.1177/0032885517703957
Tóth Mariann (2011): Női elítéltek mentális egészségének pszichoszociális meghatározói börtönkörnyezetben. In: Gaál Gyula - Hautzinger Zoltán (szerk.): Pécsi Határőr Tudományos Közlemények. 12. szám 125-132.
UNODC (2014): Handbook on women and imprisonment. Criminal Justice Handbook Series. United Nations Office on Drugs and Crime. New York. 10.
https://doi.org/10.18356/b4f63625-en
WHO (2020): 10 things to know about women in prison. http://www.euro.who.int/en/health-topics/health-determinants/prisons-and-health/focus-areas/womens-health/10-things-to-know-aboutwomen-in-prison [2020. 02. 18.]
