Családi minták és gyermeknevelési kihívások: a szülői példamutatás szerepe a roma tanulók oktatási pályájában
DOI:
https://doi.org/10.63684/dk.2026.10.01Kulcsszavak:
Roma tanulók, tanulmányi előrehaladás, szülői példamutatás, családi szocializáció, oktatási egyenlőtlenségekAbsztrakt
A gyermeknevelés során kialakuló családi minták és szocializációs folyamatok meghatározó szerepet játszanak a gyermekek tanulási attitűdjeinek és oktatási pályájának alakulásában. A tanulmány célja annak vizsgálata, hogy a szülői példamutatás milyen módon befolyásolja a roma tanulók tanulmányi előrehaladását. Az elemzés elméleti megközelítésen alapul, amely a kulturális és társadalmi tőke, valamint a szociális tanulás elméleteire támaszkodik. A vizsgálat feltételezi, hogy a szülők tanuláshoz való viszonya és mindennapi viselkedési mintái alakítják a gyermekek motivációját és aspirációit. A tanulmány arra a következtetésre jut, hogy a szülői példamutatás nem választható el az intézményi környezettől: az iskola és a pedagógusok szerepe kulcsfontosságú a családi háttérből fakadó különbségek mérséklésében.
Hivatkozások
Havas G.–Liskó I. (2005): Szegregáció a roma tanulók oktatásában. Budapest: Felsőoktatási Kutatóintézet.
Kertesi, G.–Kézdi, G. (2012): Ethnic Segregation Between Hungarian Schools: Long-run Trends and Geographic Distribution. Hungarian Statistical Review, 90., (16.), pp. 18–45.
Bourdieu, P. (1986): The forms of capital. In: Richardson, J. G. (Ed.): Handbook of theory and research for the sociology of education, pp. 241–258. New York: Greenwood Press.
Bandura, A. (1977): Social learning theory. New York: Prentice Hall.
Ferge Zs. (2017): Magyar társadalomés szociálpolitika 1990–2015. Budapest: Osiris.
Messing, V. (2017): Differentiation in the Making: Consequences of School Segregation of Roma in the Czech Republic, Hungary, and Slovakia. European Education, 49., (1.), pp. 89–103.
Forray R. K.–Hegedűs T. A. (2003): Cigányok, iskola, oktatáspolitika. Budapest: Oktatáskutató Intézet– Új Mandátum.
Liskó I. (2002): Cigány tanulók a középfokú iskolákban. Új Pedagógiai Szemle, 52., (11.), pp. 17–39.
Coleman, J. S. (1988): Social capital in the creation of human capital. American Journal of Sociology, 94., (Supplement), S95–S120.
