A felnőttképzés mint társadalompolitikai beavatkozás Magyarországon (2010–2025)
EU-s programok és felzárkóztató mentorálás kritikai elemzése
Absztrakt
A tanulmány a magyarországi felnőttképzés 2010 utáni átalakulását vizsgálja társadalompolitikai megközelítésből, különös tekintettel az Európai Unió által finanszírozott programokra (TÁMOP, EFOP, TOP, GINOP, valamint a 2021–2027-es „Plusz” konstrukciók). A központi kérdés az, hogy a felnőttképzés képes-e tartós mobilitási csatornaként működni a hátrányos helyzetű csoportok számára, vagy inkább az aktiváló állam individualizáló logikájának eszközévé válik. Az elemzés elméleti keretét a strukturális egyenlőtlenségek újratermelődésének megközelítése és Bourdieu tőkeelmélete adja, empirikus illusztrációként pedig egy országos mentorhálózati projekt tereptapasztalataira támaszkodik. Az eredmények azt mutatják, hogy a képzés önmagában ritkán vezet tartós integrációhoz; a siker feltétele az integrált szolgáltatásrendszer, különösen a személyre szabott mentorálás és pszicho-szociális támogatás. A tanulmány amellett érvel, hogy a felnőttképzés csak akkor válhat valódi társadalompolitikai beavatkozássá, ha képes kezelni a strukturális egyenlőtlenségek újratermelődésének mechanizmusait.
Hivatkozások
European Commission (2010): Europe 2020: A strategy for smart, sustainable and inclusive growth. Brussells: European Commission.
OECD (2019): Getting skills right: Futureready adult learning systems. Brussells: OECD Publishing.
Ferge, Z. (2006): Struktúra és szegénység. In: Ferge, Zs. (Szerk.): Társadalompolitika és társadalmi struktúra, pp. 45–78. Budapest: Új Mandátum.
Bourdieu, P. (1986): The forms of capital. In: J. G. Richardson (Ed.): Handbook of theory and research for the sociology of education, pp. 241–258. Santa Barbara: Greenwood.
Bourdieu, P. (1990): The logic of practice. Stanford: Stanford University Press.
Council of the European Union (2016): Upskilling pathways: New opportunities for adults. Official Journal of the European Union.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
